Gazette des 6°1 "Les Petits Reporters", édition n°2 - deuxième semestre 2025

A découvrir dès aujourd'hui dans votre kiosque en ligne et au BCDI ! Bonne Lecture ! Enjoy !

Primavera de poetas S4 et 3°2 LV español/EMI

Este proyecto nace de la idea de aprender a expresar el punto de vista sobre los cambios que ha tenido nuestro cotidiano y que tendrá a causa del cambio climático.
Durante la semana del cine, hemos podido asistir a la película "Mariposas Negras", aquí pudimos abordar toda la temática del efecto invernadero, la impotencia de las familias que deben vivir catástrofes naturales y que deben cambiar su vida a causa de esto.
Los estudiantes de 3eme2 y S4 han escogido como tema el colegio en el año 2075. Ellos han creado pequeños poemas para el mes de la primavera de poetas donde el tema principal es "Volcanique" expresando sus sentimientos de ¿cómo será la educación en 50 años a causa de todos los cambios que tendremos causados por el calentamiento global?
Esta secuencia también nos ha permitido participar en la capsula del tiempo para el cumpleaños del rectorado.

Buena Lectura !

Under the snow : Animals in the Winter", a scientific magazine created by S3/ collector's edition - january 2025

Découvrez la production finale d’un travail de recherche des élèves de S3. Bonne Lecture !

Histoire de la génétique, magazine de vulgarisation scientifique des 1ère spé SVT - Edition spéciale

Découvrez la production finale d'un travail de recherche des élèves de 1ère SVT sur l'histoire de la génétique au BCDI. Bonne Lecture !

Les Petits Reporters, le premier journal scolaire de 6°1 - Janvier 2025

Découvrez sous format numérique le premier journal scolaire des élèves de 6°1 réalisé en Français/EMI. Bonne Lecture !

VOYAGE EN ITALIE MAI 2025

Voyage scolaire à Turin et Milan : une immersion culturelle inoubliable

Du 4 au 8 mai, les élèves de seconde, première et terminale de la section Italienne et quelques élèves de S5A et S5B ont participé à un voyage scolaire en Italie, à la découverte des villes de Turin et Milan. Accompagnés de leurs professeurs, les élèves ont vécu une expérience riche en découvertes culturelles, historiques et humaines, renforçant les liens entre eux tout en pratiquant les langues : français, anglais et italien.

Turin, entre histoire et modernité
Le voyage a débuté à Turin, première capitale de l’Italie unifiée, réputée pour son architecture élégante et son patrimoine industriel. Les élèves ont visité les Musée de l’Automobile et ils ont également exploré le centre historique de la ville : la Piazza Castello, la Mole Antonelliana (qui abrite le Musée du Cinéma), ainsi que le Palais Royal et le Musée de l’histoire de l’unification italienne, le Musée du Risorgimento, avec la visite du premier parlement du Royaume d’Italie. Ces visites ont permis de mieux comprendre le rôle de Turin dans l’histoire italienne et européenne.

Milan, entre art, opéra… et football
Après deux jours à Turin, le groupe s’est dirigé vers Milan, ville dynamique mêlant tradition et modernité. Au programme : visite guidée du centre de la ville avec la célèbre cathédrale gothique, le Duomo di Milano, et découverte de la Galerie Vittorio Emanuele II, véritable joyau de l’architecture du XIXe siècle.
Les élèves ont également visité le Musée des Sciences et des Techniques Léonard de Vinci, qui leur a permis de plonger dans l’univers fascinant de l’inventeur et artiste de la Renaissance et le Musée du Novecento, où ils ont pu admirer d’ouvres d’art du XX siècle. Un moment particulièrement marquant du séjour fut la visite du prestigieux Théâtre de la Scala. Les élèves ont eu la chance unique d’assister à une répétition en direct d’un spectacle en préparation. Cette immersion dans les coulisses de l’un des opéras les plus célèbres du monde leur a permis de mieux comprendre l’exigence artistique et l’effervescence du monde du spectacle. Et, bien sûr, il ne faudra pas oublier la visite du Stade San Siro, véritable temple du football italien, partagé par les deux clubs mythiques de Milan : l’AC Milan et l’Inter Milan. Les élèves ont visité les vestiaires, les tribunes, les salles de presse, et foulé le bord du terrain, ressentant l’adrénaline qui anime ce lieu lors des grands matchs, surtout au lendemain d’un inoubliable Inter Milan- Barcelone.
Une expérience humaine et linguistique
Ce séjour a été l’occasion pour les élèves de pratiquer la langue italienne dans un contexte authentique, à travers des échanges avec des guides locaux, des commerçants, ou encore lors de moments libres. Ils ont également découvert la gastronomie locale — pizza, pasta, gelato — dans une ambiance conviviale.
Au-delà des visites, ce voyage a permis de renforcer la cohésion du groupe, de développer l’autonomie des élèves, et de susciter chez beaucoup d’entre eux une envie de poursuivre leurs découvertes culturelles et linguistiques à l’international.
Ce voyage restera sans aucun doute gravé dans les mémoires comme un temps fort de leur scolarité.
Un grand merci à tous !

Turin

Milan

La chorale Babel a fait deux jours de répétition au centre Regain de Sainte-Tulle avec les autres chorales qui présenteront le spectacle Gasho Dan.

Toute cette troupe vous attend au théâtre Jean le Bleu de Manosque le mardi 3 juin à 18h30. Venez nombreux !

La visite guidée  "L'histoire russe à Nice" dans le cadre du projet culturel et pédagogique.
Au programme: la cathédrale Saint-Nicolas, le musée Marc Chagall, l'histoire de Matisse, l'hôtel où descendait Anton Chekhov, le repas russe et beaucoup d'autres choses liées à l'histoire et à la culture russe. Une journée inoubliable et riche d'impressions sous le soleil de Nice. Nous remercions M.Debenne, Directeur de l'EIPACA, IPM, MDL, FSE.

Le Lac des Cygnes

Ballet en deux actes interprétés par le Ballet Académique de Naples et l’Orchestre de Budapest.
Le Lac des Cygnes, chef-d’œuvre du ballet classique en deux actes, avec une toute nouvelle production.
Cette œuvre intemporelle, créée en 1875 par Piotr Ilitch Tchaïkovski et sublimée en 1895 par les chorégraphes Marius Petipa et Lev Ivanov, est devenue le symbole ultime du ballet romantique. Avec des scènes légendaires comme le célèbre pas de deux et la majestueuse danse des cygnes, ce ballet continue d’enchanter des générations entières.

Les lycéens en LVB-LVC russe ont pu voir ce ballet classique merveilleux à Arena d’Aix-en-Provence en mai. Une soirée inoubliable et pleine d’émotions qui resteront pour longtemps.

REFLEXIONS SUR L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE A L'EIPACA

Une enquête sur le thème de l'intelligence artificielle a été proposée au mois de mars 2025 aux élèves du collégiens et lycéens, ainsi qu'à leurs parents, et à l'ensemble des enseignants de l'école.

Les résultats de l'enquête ont été formalisés par des chiffres et des graphiques pour ce qui concerne les questions fermées.
Les questions appelant des réponses écrites ont été consignées dans un tableau, et sont restées anonymes.

Pour rester dans le thème de l'IA, nous avons demandé à un chatbot (IA générative de texte, de type LLM), de nous proposer son analyse des réponses, qui ont, comme il se doit, fait l'objet d'une relecture humaine, et parfois d'une ré-écriture, ou de modifications.

L'objectif de ces enquêtes était avant tout d'évoquer l'émérgence des IA génératives à l'école. Qu'on soit d'accord ou non.
Certains élèves, parents, enseigants l'utilisent... Alors autant en parler et essayer de compendre commet cela fonctionne.

Comme cela est évoqué par certains parents et certains élèves, il y a des avantages, mais aussi des risques, des erreurs, des biais et hallucinations.

Il nous semble alors essentiel de garder un maximum de prudence et d'ESPRIT CRITIQUE.

C'est également ainsi que vous pourrez aborder les analyses statistiques réalisées par LE CHAT.

Découvrez ci desous le résultat brut des enquêtes (stats, graphiques et réflexions), ainsi que l'analyse des réponses (forcément subjective).

REFLECTIONS ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE AT EIPACA

A survey on the subject of artificial intelligence was conducted in March 2025 among secondary school pupils, their parents and all the school's teachers.

The results of the survey were set out in figures and graphs for the closed questions.
Questions requiring written answers were recorded in a table and remained anonymous.

In keeping with the theme of AI, we asked a chatbot (text-generating AI, of the LLM type) to provide us with its analysis of the responses, which were, as is only right and proper, proofread by a human, and sometimes rewritten or modified.

The aim of these surveys was above all to discuss the emergence of generative AI in schools. Whether we agree or not. Some students, parents and teachers use it... So we might as well talk about it and try to understand how it works.

As some parents and pupils have pointed out, there are advantages, but there are also risks, mistakes, biases and hallucinations.

So we think it's essential to be as cautious and CRITICAL as possible.

This is also how you can approach the statistical analyses carried out by LE CHAT.

Discover below the raw results of the surveys (stats, graphs and reflections), as well as the analysis of the responses (necessarily subjective).

Produced by Stéphane LITSCHGY, PE teacher and digital referent

Cliquez sur l'image pour découvrir le diaporama

Découvrez ICI l'ensemble des réponses aux questions "ouvertes" de l'enquête à destination des parents..

Discover HERE all the answers to the ‘open’ questions in the survey for Parents

Click on the image to listen to the 7-minute podcast, generated by an AI, summarising this survey (English version).

Listen with a critical mind, of course!

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