Les évaluation du cursus international
Les évaluations sont faites par compétences au collège, ce qui n’exclut pas les notes, et sur 20 au lycée. Les résultats des évaluations sont visibles sur Pronote dans le relevé de notes.
L’EIPACA fonctionne en semestre. Au collège, un bulletin de compétences est émis à la fin de chaque semestre. Au lycée il s’agit d’un bulletin de notes.
Les élèves du cursus international participent également au évaluations nationales organisées par le Ministère de l’éducation nationale.
L’évaluation au collège se fait par compétences
Evaluation des connaissances, compétences et de la culture de l’élève
De l’école élémentaire au collège, les élèves acquièrent progressivement un ensemble de connaissances et compétences réunies dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
Le socle commun s’articule en cinq domaines de formation définissant les connaissances et les compétences qui doivent être acquises à l’issue de la scolarité obligatoire :
- les langages pour penser et communiquer ;
- comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’écrit et à l’oral ;
- comprendre, s’exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale (ou une deuxième langue étrangère) ;
- comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques ;
- comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps.
- les méthodes et outils pour apprendre ;
- la formation de la personne et du citoyen ;
- les systèmes naturels et les systèmes techniques ;
- les représentations du monde et l’activité humaine.
L’élève doit acquérir en fin de 3ème un niveau de maîtrise suffisant dans ces 8 composantes.
Au quotidien les élèves de l’EIPACA sont évalués par compétences avec 5 niveaux de maîtrise. Cette évaluation par compétence n’exclue pas une évaluation notée
Rouge : maîtrise insuffisante
Jaune : maîtrise fragile
Vers pâle : presque maîtrisé
Vert : maîtrise satisfaisante
Vert + : très bonne maîtrise
Ceci n’exclut pas les évaluations notées
Les élèves peuvent avoir aussi des évaluations chiffrées qui apparaissent dans leur relevé de notes sur pronote. En classe de 3ème, avec la préparation des épreuves écrites du DNB, plus d’évaluations chiffrées sont mises en place.
Le bulletin, le bilan de fin de cyle et le contrôle continu du DNB
Le bulletin publié à la fin de chaque semestre est le bulletin de compétences, qui donne lieu en fin de cycle à un bilan de compétences.
Ces compétences font partie de l’évaluation du Diplôme national du brevet. Pour en savoir plus, cliquez ici
Les évaluations nationales de 6ème et 4ème
Tous les élèves de sixième en France sont évalués vers le début octobre. La classe de quatrième est une année importante durant laquelle les apprentissages deviennent plus complexes. Dans la continuité des évaluations de sixième et en cohérence avec les tests de positionnement de seconde les évaluations de quatrième permettent aux équipes d’identifier les difficultés persistantes chez les élèves et d’y répondre pour qu’ils puissent pleinement bénéficier de leur année.
Ces évaluations nationales se font sur une plateforme en ligne. Elle est organisée sur les heures de cours et encadrée par les professeurs. Ce sont deux épreuves de 60mn (10mn de préparation et 50mn d’épreuves) qui portent d’une part sur le français et d’autre part sur les mathématiques. La correction est automatisée.
En Français,en sixième comme en quatrième, l’élève doit résoudre des exercices portant sur
- sa compréhension de l’écrit : textes littéraires, documents, iconographie
- sa compréhension à l’oral : supports audio et vidéo
- ses connaissances en étude de la langue : orthographe, grammaire, lexique
L’écrit est complété par un test de fluence . Il permet de connaître la capacité des élèves à lire correctement un texte à voix haute en respectant la ponctuation et le rythme des groupes syntaxiques. Ce test est individuel et mené par l’enseignant de français. L’enjeu est primordial : un élève qui concentre ses efforts sur le déchiffrage ne peut pas se consacrer à l’essentiel : la compréhension de ce qu’il lit.
En mathématiques, l’élève est interrogé en français
En sixième sur :
- sa connaissance des nombres
- ses capacités de calcul et de résolution de problème
- ses connaissances dans les domaines de la géométrie et des grandeurs et mesure
En quatrième sur :
- ses capacités à mobiliser directement des procédures et des connaissances ;
- ses capacités à résoudre des problèmes en utilisant des nombres, des données et des grandeurs ;
- ses connaissances de savoirs et savoir-faire dans les domaines : Espace et géométrie, Grandeurs et mesures, Nombres et calculs, Organisation et gestion de données, fonctions.
Les résultats sont des indications pour l’enseignant et les familles. Ils permettent aux professeurs d’adapter leur enseignement selon les besoins de chacun. Les élèves et les parents bénéficient également d’un retour individualisé (résultats sous enveloppe).
L’évaluation au lycée
Notation sur 20
Si les programmes sont tout autant basés sur des compétences, l’évaluation au lycée se fait selon le système de notation français sur 20, 10 étant la moyenne. Les enseignants sont libres de donner des évaluations autres que sur 20 et avec les coefficients de leur choix selon la nature du travail (mini-test, devoir maison, travail en classe, travail de groupe, présentation orale, devoir type bac). Toutes les évaluations sont entrées dans Pronote et leurs résultats accessibles.
Sur le bulletin semestriel, sont mentionnées la moyenne de l’élève ainsi que l’appréciation de l’enseignant sur le travail et les progrès de l’élève.
Pour Parcoursup, les bulletins de première (semestre 1 et 2) et de terminale (semestre 1) sont versés automatiquement et mentionnent en plus la moyenne de la classe, la plus basse et la plus haute ainsi que le rang de l’élève dans son groupe.
Le test de positionnement en seconde
Dès la deuxième quinzaine de septembre, tous les élèves de seconde passent ce test sur une plateforme numérique. Ce sont deux épreuves de 60mn (10mn de préparation et 50mn d’épreuves) en français et en mathématiques. La correction est automatisée.
Le test de maîtrise de la langue française est organisé en trois parties :
- Compréhension du fonctionnement de la langue
- Compréhension écrite
- Compréhension orale
Le test de mathématiques est organisé en deux domaines communs :
- Organisation et gestion de données
- Nombres et calcul
S’y ajoutent en voie générale,
- De la géométrie : exercices autour de la géométrie de raisonnement
- Et du calcul littéral : exercices autour des expressions algébriques
La correction est automatisée. Les résultats sont communiqués aux élèves. Ils sont totalement anonymes en dehors de l’établissement. Communiqués à l’enseignant, ils permettent de mieux accompagner l’élève pour consolider ses acquis.