TENNIS DE TABLE - École Internationale PACA

EPS · Cycle secondaire

Compétences et évaluation en Tennis de table

CCF Lycée · Circulaire n° 2019-129 du 26-9-2019 (référentiel national)

9 compétences · 4 niveaux de maîtrise, du service au point gagnant.

Objectifs généraux du cycle

Découvrir et consolider les compétences motrices de base
Comprendre les concepts élémentaires du jeu
Participer avec fair-play
Découvrir les éléments essentiels d'un style de vie sain

Cochez, pour chaque compétence abordée, le niveau observé chez l'élève. Seules les compétences cochées entrent dans le calcul de la note provisoire.

Compétence évaluée	Situation de référence	Niveau 1Insuffisant	Niveau 2Fragile / Suffisant	Niveau 3Satisfaisant / Bon	Niveau 4Très bon / Excellent
Mobilité (placement, déplacement, replacement, position fléchie, appuis)	Échange ou petit match en simple, table réglementaire	Reste statique près de la table, jambes tendues, ne revient pas en position d'attente après la frappe.	Se déplace latéralement de manière hachée ; position parfois fléchie mais irrégulière.	Adopte une position fléchie de base et se replace après la plupart des frappes.	Position fléchie constante, se déplace et se replace systématiquement face à la balle.
Tenue de raquette (prise orthodoxe)	Échange ou petit match en simple, table réglementaire	Prise incorrecte ou instable, change spontanément de prise sans raison.	Prise orthodoxe identifiée mais mal maîtrisée (main crispée, mauvais angle de raquette).	Prise orthodoxe correcte et stable sur la majorité des échanges.	Prise orthodoxe maîtrisée, souple, adaptée à chaque frappe sans y penser.
Variété des frappes (coup droit / revers)	Échange ou petit match en simple, table réglementaire	Ne joue qu'en coup droit, ignore ou subit les balles en revers.	Coup droit acquis, revers ébauché (souvent une simple « poussette »).	Utilise coup droit et revers (poussette) selon le placement de la balle.	Alterne coup droit et revers avec aisance et continuité dans l'échange.
Volume de jeu (répartition sur la table)	Échange ou petit match en simple, table réglementaire	Joue presque toujours au centre, sans intention de placement.	Tente quelques balles placées mais reste majoritairement centré.	Cherche à varier les zones de renvoi (coin droit/gauche) de manière occasionnelle.	Recherche activement à éviter le centre et à varier les zones pour faire bouger l'adversaire.
Hauteur de balle et effets	Échange ou petit match en simple, table réglementaire	Balles hautes et sans contrôle, fréquemment hors table ou dans le filet.	Recherche un renvoi tendu mais la hauteur reste irrégulière.	Produit des balles globalement basses et tendues sur table.	Contrôle la hauteur de balle de manière régulière ; première sensation d'effet (frottement).
Efficacité du service	Mise en jeu (service) en début d'échange	Service souvent en faute (filet, hors table) ou exécution irrégulière.	Service coup droit régulier mais sans intention de placement.	Service coup droit fiable, placé sur la table avec une intention simple.	Service coup droit fiable et varié en direction, première recherche d'effet ou de longueur.
Mise en difficulté de l'adversaire	Échange ou petit match en simple, table réglementaire	Joue pour échanger, sans intention de gêner l'adversaire.	Tente occasionnellement une balle plus rapide ou placée sans résultat constant.	Cherche ponctuellement à surprendre l'adversaire par le placement ou la vitesse.	Met régulièrement l'adversaire en difficulté par le placement ou la vitesse de balle.
Stratégie (points forts/faibles)	Échange ou petit match en simple, table réglementaire	Aucune adaptation au jeu de l'adversaire.	Conscience naissante d'un point faible chez l'adversaire, sans exploitation réelle.	Identifie un point faible simple de l'adversaire (ex. revers) et tente de l'exploiter.	Adapte spontanément son jeu en fonction des points faibles repérés chez l'adversaire.
Connaissance du règlement	Observation d'un échange ou d'un petit match en simple	Ne connaît pas les règles de base (comptage des points, service, faute).	Connaît le comptage des points mais connaît mal les règles de service.	Connaît et applique les règles élémentaires du simple (service, comptage, fautes courantes).	Connaît et applique le règlement de base avec autonomie, peut arbitrer un échange simple.

Note provisoire proposée —/10

Cochez au moins un niveau pour obtenir une proposition de note.

Correspondance notes officielles : Niveau 1 = F/FX (0–4,9) · Niveau 2 = E/D (5–6,9) · Niveau 3 = C/B (7–8,9) · Niveau 4 = A (9–10)

Objectifs généraux du cycle

Combiner et mettre en œuvre des compétences motrices avec précision, contrôle et aisance
Comprendre les concepts du jeu et les principes tactiques de base
Coopérer et participer avec fair-play

Cochez, pour chaque compétence abordée, le niveau observé chez l'élève. Seules les compétences cochées entrent dans le calcul de la note provisoire.

Compétence évaluée	Situation de référence	Niveau 1Insuffisant	Niveau 2Fragile / Suffisant	Niveau 3Satisfaisant / Bon	Niveau 4Très bon / Excellent
Mobilité (placement, déplacement, replacement, position fléchie, appuis)	Match en simple, table réglementaire	Position haute, déplacements tardifs ; subit le jeu adverse faute d'anticipation.	Se replace en position fléchie mais les appuis restent peu orientés vers la balle.	Déplacements latéraux fluides, orientation correcte du bassin et des appuis sur la majorité des frappes.	Mobilité anticipée et continue, appuis et bassin systématiquement orientés, replacement immédiat après chaque frappe.
Tenue de raquette (prise orthodoxe)	Match en simple, table réglementaire	Prise orthodoxe instable dès que le rythme augmente.	Prise orthodoxe stable en échange calme, se dégrade sous pression.	Prise orthodoxe maîtrisée sur coup droit et revers, même à vitesse soutenue.	Prise orthodoxe totalement automatisée, ajustée finement selon l'effet et la frappe recherchée.
Variété des frappes (coup droit / revers)	Match en simple, table réglementaire	Revers limité à la poussette, évite les balles en revers quand possible.	Alterne coup droit et revers offensifs simples, mais perd en précision sur le revers.	Maîtrise coup droit et revers offensifs (topspin/slice) avec une précision satisfaisante.	Alterne avec fluidité coup droit/revers, topspin et slice, en s'adaptant au type de balle reçue.
Volume de jeu (répartition sur la table)	Match en simple, table réglementaire	Joue encore majoritairement au centre, peu de lecture du placement adverse.	Varie les zones de manière prévisible (toujours le même schéma de placement).	Construit l'échange en variant intentionnellement coin droit/coin gauche pour faire bouger l'adversaire.	Construit le point en exploitant systématiquement les espaces libres et en évitant le centre.
Hauteur de balle et effets	Match en simple, table réglementaire	Balles hautes ou irrégulières sous la pression du rythme.	Hauteur de balle correcte en échange calme, instable en situation de jeu.	Produit des balles basses et un effet (topspin ou slice) reconnaissable et répété.	Maîtrise la hauteur et varie consciemment les effets (topspin/slice) pour perturber l'adversaire.
Efficacité du service	Mise en jeu (service) en début de match, simple ou double	Service fiable uniquement en coup droit basique, sans variation.	Introduit un service revers ou un effet simple, réussite irrégulière.	Alterne au moins deux services (coup droit/revers, courts/longs) avec un taux de réussite satisfaisant.	Services variés en direction, longueur et effet, utilisés pour prendre l'initiative du point.
Mise en difficulté de l'adversaire	Match en simple, table réglementaire	Joue principalement en échange, recherche peu à prendre l'initiative.	Tente des balles offensives isolées, sans suite tactique.	Enchaîne régulièrement service/placement/frappe pour mettre l'adversaire en difficulté.	Construit systématiquement le point pour créer une faute ou une balle facile à conclure.
Stratégie (points forts/faibles)	Match en simple, table réglementaire	Ne tient pas compte du jeu de l'adversaire dans ses choix.	Identifie un point faible adverse mais l'exploite de façon ponctuelle.	Adapte son jeu à partir des points faibles repérés chez l'adversaire et de ses propres points forts.	Met en place une tactique construite (service, placement, effet) en fonction du profil de l'adversaire, y compris en double.
Connaissance du règlement	Arbitrage d'un match en simple ou en double	Connaît seulement les règles de base du simple.	Connaît les règles du simple et certaines du double, application incertaine.	Applique correctement le règlement du simple et du double (rotation du service, ordre de jeu).	Maîtrise et applique avec autonomie le règlement du simple et du double, peut arbitrer une rencontre.

Note provisoire proposée —/10

Cochez au moins un niveau pour obtenir une proposition de note.

Correspondance notes officielles : Niveau 1 = F/FX (0–4,9) · Niveau 2 = E/D (5–6,9) · Niveau 3 = C/B (7–8,9) · Niveau 4 = A (9–10)

Objectifs généraux du cycle

Combiner et mettre en œuvre des compétences expertes avec précision, contrôle et aisance
Comprendre la complexité du concept du jeu et les principes tactiques
Être autonome, gérer et régler des problèmes de façon constructive

Cochez, pour chaque compétence abordée, le niveau observé chez l'élève. Seules les compétences cochées entrent dans le calcul de la note provisoire.

Compétence évaluée	Situation de référence	Niveau 1Insuffisant	Niveau 2Fragile / Suffisant	Niveau 3Satisfaisant / Bon	Niveau 4Très bon / Excellent
Mobilité (placement, déplacement, replacement, position fléchie, appuis)	Match en simple ou en double, table réglementaire	Mobilité réactive uniquement, n'anticipe pas le jeu adverse.	Anticipe partiellement, replacement parfois incomplet sur les échanges rapides.	Mobilité anticipée et adaptée au rythme de l'échange, appuis et bassin orientés en permanence.	Mobilité experte : anticipation, couverture totale de la table et replacement optimal même en jeu rapide ou en double.
Tenue de raquette (prise orthodoxe)	Match en simple ou en double, table réglementaire	Prise orthodoxe se dégrade en situation de match.	Prise stable en match mais peu d'ajustement fin selon les situations.	Prise orthodoxe stable et ajustée finement selon l'effet et la vitesse reçus, même sous pression.	Prise totalement automatisée et invisible dans l'analyse du joueur, support de toutes les frappes expertes.
Variété des frappes (coup droit / revers)	Match en simple ou en double, table réglementaire	Répertoire de frappes limité, préférence marquée pour un seul côté.	Coup droit et revers offensifs maîtrisés, mais utilisation peu adaptée au contexte de jeu.	Combine coup droit et revers, topspin/slice, en les adaptant aux situations de jeu offensif et défensif.	Répertoire complet (coup droit, revers, topspin, slice, contre-attaque) utilisé avec discernement selon l'adversaire.
Volume de jeu (répartition sur la table)	Match en simple ou en double, table réglementaire	Construction du point peu réfléchie, jeu prévisible.	Varie le placement mais sans véritable plan de jeu sur la durée d'un set.	Construit le point sur plusieurs frappes en exploitant les espaces et en évitant systématiquement le centre.	Pilote tout l'échange (placement, rythme, alternance des zones) pour dicter le déroulement du point.
Hauteur de balle et effets	Match en simple ou en double, table réglementaire	Effets produits de façon aléatoire, peu reproductibles.	Effets maîtrisés en isolé mais instables en enchaînement.	Combine hauteur basse et effets variés (topspin/slice) de façon répétée en match.	Module finement hauteur et effets pour créer des situations favorables et perturber la lecture adverse.
Efficacité du service	Mise en jeu (service) en début de match, simple ou double	Services peu variés, exploités par l'adversaire.	Services variés en direction et longueur, effets encore peu marqués.	Services variés (direction, longueur, effet) utilisés pour prendre l'initiative du point dès le service.	Construit une véritable stratégie de service (alternance, dissimulation de l'effet) adaptée à l'adversaire.
Mise en difficulté de l'adversaire	Match en simple ou en double, table réglementaire	Recherche la régularité plus que la prise d'initiative.	Cherche à prendre l'initiative mais avec une efficacité inégale.	Met régulièrement l'adversaire en difficulté en combinant placement, vitesse et effet, en jeu offensif comme défensif.	Domine l'échange par une lecture fine du jeu adverse, alternant prise de risque et temporisation selon la situation.
Stratégie (points forts/faibles)	Match en simple ou en double, table réglementaire	Analyse sommaire de l'adversaire, peu d'ajustement en cours de match.	Identifie ses propres points forts/faibles et ceux de l'adversaire, mais les exploite partiellement.	Élabore et ajuste une stratégie de match à partir de ses points forts et de ceux de l'adversaire.	Élabore, met en œuvre et réajuste en autonomie une stratégie de match complète (service, placement, gestion du score).
Connaissance du règlement	Arbitrage d'un match en simple ou en double	Connaît le règlement de base sans en maîtriser les subtilités.	Connaît le règlement du simple et du double, applique avec quelques hésitations.	Maîtrise et applique le règlement complet (simple, double, gestion des fautes), peut arbitrer une rencontre.	Maîtrise experte du règlement, capable d'arbitrer et de conseiller d'autres élèves en autonomie.