École Internationale PACA Manosque

EPS · Performance aérobie

Statistiques VMA — École Internationale PACA

Vitesse Maximale Aérobie · Demi-Cooper · Sections IS & ES · 2022–2026

Élèves mesurés
432
2025/26 avec ≥ 1 résultat
VMA médiane
12,2
km/h toutes classes
Écart G/F
+1,8
km/h en faveur garçons
Années de recul
4
2022/23 → 2025/26
Classes analysées
23
IS + ES
VMA moyenne par niveau — meilleur des 2 mesures (km/h)
Garçons Filles
VMA par niveau, garçons supérieurs aux filles de 1 à 2 km/h.
Lecture : La 2nde présente les VMA les plus élevées (G : 14,4 — F : 12,4 km/h). La 6ème et S1-S2 affichent les valeurs les plus basses, ce qui est physiologiquement attendu. L'écart garçons/filles s'accentue avec l'âge, notamment en 2nde et Terminale.
Distribution VMA — garçons vs filles (moyenne ± écart-type)
Garçons Filles
Garçons systématiquement supérieurs sur tous les niveaux.
Dispersion : La section S6 (≈1ère) présente la plus forte hétérogénéité (SD filles = 2,2 ; garçons = 2,6). La 4ème est le groupe le plus homogène chez les filles (SD = 1,7). En 2nde, l'écart garçons/filles atteint son maximum : +1,95 km/h.
VMA moyenne — section Internationale (IS) vs Européenne (ES)
IS ES
Garçons IS vs ES.
Garçons
IS ES
Filles IS vs ES.
Filles
Conclusion : Les deux sections sont très proches. Les garçons IS (13,1 km/h) dépassent légèrement les ES (12,9). Chez les filles, IS (11,5) et ES (11,1) sont quasi équivalentes. L'écart de < 0,5 km/h ne justifie pas une différenciation pédagogique entre sections.
Trajectoire VMA des cohortes — Section Internationale (IS)
Garçons Filles
Évolution VMA cohortes IS.

⚠ L'année 2024/25 est absente pour les cohortes IS (données non disponibles dans l'historique). Les segments sont tracés malgré le gap.

Trajectoire VMA des cohortes — Section Européenne (ES)
Garçons Filles
Évolution VMA cohortes ES.
VMA moyenne par niveau et par année — 2022 à 2026
2022/23 2023/24 2024/25 2025/26
VMA par niveau par année.
Tableau de synthèse — VMA 2025/26 et évolution
Niveau Section Genre n Moy. (km/h) Médiane SD Min Max vs 2022/23
Note méthodologique : La valeur retenue pour chaque élève est le meilleur des deux passages (début et fin de cycle). L'évolution vs 2022/23 compare les moyennes de groupe (pseudo-cohorte) — ce ne sont pas les mêmes individus suivis d'une année à l'autre.