Evaluation Basketball - École Internationale PACA

EPS · Collège EIPACA

Compétences et évaluation en Basket-ball

CA 4 : Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel (pour gagner)

Du jeu à 3x3 au jeu rapide/placé à 5 : progression sur les cycles 3 et 4, du geste isolé à l'efficacité collective.

Objectifs généraux du cycle

Développer sa motricité et apprendre à s'exprimer en utilisant son corps
S'approprier par la pratique physique et sportive, des méthodes et outils
Partager des règles, assumer des rôles et responsabilités

Cochez, pour chaque compétence abordée, le niveau observé chez l'élève. Seules les compétences cochées entrent dans le calcul de la note provisoire.

Compétence évaluée	Situation de référence	Niveau 1Découverte	Niveau 2Fragile	Niveau 3Maîtrisé	Niveau 4Expert
Tirs, dribbles, passes, arrêts(technique et respect du règlement)	Jeu à 3 contre 3 sur 2 paniers - terrain réduit	Dribble, passe et tire de façon isolée, sans continuité ; nombreuses pertes de balle (marcher, reprise de dribble).	Réalise les actions de base (dribble, passe, tir, arrêt) mais avec une réussite irrégulière ; quelques fautes techniques.	Enchaîne dribble/passe/tir avec une réussite régulière et dans le respect des règles ; peu de pertes de balle.	Maîtrise et enchaîne les actions techniques avec efficacité et fluidité, même sous la pression adverse.
Agir selon son statut sur le terrain(attaque/défense ; porteur/non porteur)	Jeu à 3 contre 3 sur 2 paniers - terrain réduit	Ne différencie pas son rôle selon qu'il/elle a la balle ou non ; reste statique ou désorganisé(e).	Identifie parfois son statut (attaquant/défenseur) mais réagit avec retard.	Change rapidement de statut et adapte sa position (se démarque, revient défendre).	Anticipe le changement de statut et occupe systématiquement une position utile à l'équipe, en attaque comme en défense.
Connaissance et respect du règlement(fautes, violations, arbitre)	Arbitrage en situation de match	Connaît peu les règles de base ; ne repère pas les fautes évidentes.	Connaît quelques règles simples (marcher, reprise de dribble) mais les applique de façon incertaine.	Connaît et applique les règles de base, repère les fautes et violations évidentes.	Maîtrise le règlement de base, arbitre avec assurance de petites séquences de jeu et fait respecter les décisions.

Note provisoire proposée —/20

Cochez au moins un niveau pour obtenir une proposition de note.

Correspondance notes officielles : Niveau 1 = F/FX (0–4,9) · Niveau 2 = E/D (5–6,9) · Niveau 3 = C/B (7–8,9) · Niveau 4 = A (9–10)

Objectifs généraux du cycle

Développer sa motricité et apprendre à s'exprimer en utilisant son corps
S'approprier par la pratique physique et sportive, des méthodes et outils
Partager des règles, assumer des rôles et responsabilités

Cochez, pour chaque compétence abordée, le niveau observé chez l'élève. Seules les compétences cochées entrent dans le calcul de la note provisoire.

Compétence évaluée	Situation de référence	Niveau 1Découverte	Niveau 2Fragile	Niveau 3Maîtrisé	Niveau 4Expert
Tirs, dribbles, passes, arrêts(efficacité accrue en situation de jeu)	Jeu à 3 contre 3 sur 2 paniers - terrain réduit	Réalise les gestes techniques de façon isolée, peu efficaces en situation de match.	Techniques maîtrisées de façon ponctuelle, réussite irrégulière sous opposition.	Enchaîne les gestes techniques avec efficacité dans la majorité des situations de jeu.	Maîtrise et adapte ses gestes techniques avec efficacité constante, y compris sous forte opposition.
Agir et se positionner rapidement selon son statut(attaque/défense ; porteur/non porteur)	Jeu à 3 contre 3 sur 2 paniers - terrain réduit	Réagit avec retard au changement de statut attaquant/défenseur.	S'adapte à son statut mais occupe des positions peu pertinentes.	Se positionne rapidement et de manière pertinente selon son statut (attaque/défense, porteur/non porteur).	Anticipe et optimise en permanence son positionnement pour créer ou empêcher le jeu rapide.
Connaissance et application du règlement(rôle d'arbitre)	Arbitrage en situation de match	Connaît le règlement de base, application incertaine.	Connaît et applique le règlement de base, repère les fautes/violations évidentes avec de l'aide.	Applique le règlement en autonomie, repère les fautes et violations, respecte les décisions de l'arbitre.	Maîtrise le règlement, arbitre une rencontre de manière ferme et juste.
Efficacité du jeu rapide et du jeu placé(passes, dribbles, tirs, démarquages, défense individuelle)	Jeu à 3 contre 3 sur 2 paniers - terrain réduit	Jeu peu organisé, actions individuelles sans lien avec le jeu rapide/placé ; défense passive.	Tente le jeu rapide ou le jeu placé mais avec une efficacité limitée ; défense sur son joueur inconstante.	Réalise les bonnes actions pour créer le jeu rapide puis le jeu placé ; défend efficacement sur son joueur.	Enchaîne avec efficacité jeu rapide et jeu placé (démarquages, passes prioritaires) ; empêche systématiquement son adversaire de progresser ou de marquer.
Compréhension et observation des déplacements collectifs(conseils aux camarades)	Jeu à 3 contre 3 sur 2 paniers - terrain réduit	Ne repère pas les déplacements de ses partenaires ; aucune analyse du jeu.	Observe le jeu mais peine à transmettre des conseils pertinents.	Comprend et observe les déplacements collectifs, conseille ses camarades sur le jeu rapide/placé.	Analyse finement le jeu (couloirs, passe & va) et conseille efficacement ses camarades pour optimiser l'organisation collective.